Мова навчання і виховання у закладі - українська.

Навчально-виховний процес у закладі дошкільної освіти здійснюється за

Державною базовою програмою та іншими програмами розвитку дітей,

затвердженими МОН України, зокрема програма "Українське дошкілля"

У новому 2023/24 навчальному році пріоритетними залишаються питання створення безпечного, комфортного інклюзивного середовища для учасників освітнього процесу й поліпшення якості освітньої діяльності закладів дошкільної освіти. Особливу увагу надають роботі з батьками та формуванню соціально-громадянської компетентності дітей дошкільного віку.

Міністерство освіти і науки розробило документ, що містить інформацію про організацію освітнього процесу в ЗДО в умовах воєнного стану та надає роз’яснення щодо:

• створення безпечних умов та організації освітнього процесу;
• реалізації освітнього процесу в ЗДО у дистанційному форматі;
• організації роботи з дітьми, що мають особливі освітні потреби;
• формування соціально-громадянської компетентності дітей;
• психологічного супроводу учасників освітнього процесу;
• атестації педагогічних кадрів та діяльності центрів професійного розвитку;
• організації роботи з батьками;
• організації харчування в ЗДО.

Нагадаємо, розроблено рекомендації МОН щодо організації освітньої діяльності в закладах позашкільної освіти у 2023/24 навчальному році.

Дошкільна освіта. Вона є найважливішою сферою реалізації прав людини, забезпеченні рівних можливостей у отриманні якісної освіти. Адже, основа майбутньої особистості закладається  у ранньому віці. Знання та  уміння,  набуті в дитинстві – це коріння, і чим воно міцніше, тим впевненіше почувається людина в житті. Саме тому постійно триває пошук шляхів творчого зростання дітей  з урахуванням  їх індивідуальних  особливостей та можливостей рости здоровими, вільними  та щасливими.

       До показників іміджу країни обов’язково входитимуть критерії з розвитку дошкільної освіти. Необхідні документи вже розробляються Євросоюзом.

     Важливість, яка надається даному питанню в глобальному масштабі, зрозуміла. Адже, навчання є безперервним процесом, який починається при народженні і продовжується фактично до смерті людини. При цьому кожен його етап має важливі наслідки для життя людини і суспільства. Тому глобальне завдання XXI століття у сфері освіти - розвиток всеосяжних систем навчання протягом усього життя: від раннього дитинства до зрілого віку.

   Головне завдання сьогодні, у складних фінансових умовах, - забезпечити хороші стартові умови для всіх дітей. А інвестиції, вкладені у виховання та розвиток наших дітей,  дадуть   плоди  уже у недалекому майбутньому.

    Україна також  прагне до створення нової освітньої системи, яка б поєднала у собі національні традиції та основні досягнення світової педагогічної думки. Виховання здорової та компетентної особистості, забезпечення якісної і доступної дошкільної освіти є головними пріоритетами Міністерства. Президент України Зеленський Володимир Олександрович поставив чітке завдання – кардинально змінити ситуацію саме в дошкільній освіті. Глава держави назвав дошкілля «фундаментом сучасної системи безперервної освіти» і закликав зробити його міцним.

                Верховна Рада України також визнала значимість дошкільної освіти для розвитку особистості й підтримала ініціативу Міністерства освіти і науки щодо запровадження обов’язкової дошкільної освіти дітей п’ятирічного віку.            

Державна політика

У сфері дошкільної освіти як обов'язкової первинної складової частини системи освіти України державна визнає її пріоритетну роль та створює належні умови для її здобуття. Державна політика здійснюється за такими напрямами:

    надання всебічної допомоги сім'ї у розвитку, вихованні та навчанні дитини;

    забезпечення доступності та безоплатності дошкільної освіти в державних та комунальних дошкільних навчальних закладах у межах державних вимог до змісту, рівня й обсягу дошкільної освіти ( Базового компонента дошкільної освіти );

    піклування про збереження і зміцнення здоров'я, психологічного і фізичного розвитку дітей;

    сприяння збереженню та розвитку мережі дошкільних навчальних закладів незалежно від підпорядкування, типів і форм власності.

Принципи дошкільної освіти:

   доступність для кожного громадянина освітніх послуг, що надаються системою дошкільної освіти;

   рівність умов для реалізації задатків, нахилів, здібностей, обдарувань, різнобічного розвитку дитини;

   єдність розвитку, виховання, навчання та оздоровлення дітей;

   єдність виховних впливів сім'ї і дошкільного навчального закладу;

   наступність та перспективність між дошкільною й початковою загальною середньою освітою;

   відповідність змісту, рівня та обсягу дошкільної освіти, які забезпечуються мережею дошкільних навчальних закладів, особливостям розвитку та стану здоров'я дитини дошкільного віку.

Стратегія спрямована на:

    розвиток мережі дошкільних навчальних закладів різних типів та форм власності відповідно до освітніх та національно-культурних потреб населення;

забезпечення якісної дошкільної освіти, як гаранта готовності дитини продовжувати освіту;

   розвиток дитини дошкільного віку відповідно до її задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей;

   формування у дитини дошкільного віку моральних норм набуття нею життєвого соціального досвіду;

   запровадження різних альтернативних форм здобуття дошкільної освіти.

Структура.

   Політика, принципи, та стратегія реалізуються через власну структуру, яка включає мережу дошкільних навчальних закладів, наукові та методичні установи, органи управління освітою, сім'ю.